醫(yī)務工作者職業(yè)道德；忠于社會主義醫(yī)療事業(yè)，熱愛本職工作，處處關(guān)心病人醫(yī)學生的職業(yè)道德 的疾苦，把維護人民的生命，增進人民的健康，同疾病作斗爭，作為自己崇高的職責。認真鉆研醫(yī)務技術(shù)，對技術(shù)精益求精，勇于攻克疑難病癥，積極進行革新創(chuàng)造，不斷開拓醫(yī)學新領(lǐng)域。

對工作極端負責任，對病人極端熱情，一視同仁時刻想到病人的痛苦和安危，養(yǎng)成嚴謹細致的醫(yī)療作風，平等待人不收禮，不“走后門”，服務細致，謹慎周到，一絲不茍，診斷準確無誤，勇敢果斷，敢于負責，保守病人病情“秘密”，舉止文雅，端莊可親，不利用工作之便，侵害病人權(quán)利。

識賢任能、敢于負責，謙虛謹慎、平易近人作風深入，密切聯(lián)系群眾，文明禮貌，以誠待人，不弄虛作假，尊重知識、尊重人才、勇于開展批評與自醫(yī)學生的職業(yè)道德 我批評， 醫(yī)療工作的特殊性決定醫(yī)學生的職業(yè)道德 了一切臨床醫(yī)務人員必須時刻自覺地以高尚的醫(yī)德標準來嚴格要求自己。

擴展資料；

醫(yī)務人員的職業(yè)道德及應具備的思想品質(zhì)，也是行醫(yī)者應具備的最基本的素質(zhì)。對于醫(yī)務人員來說高尚的醫(yī)德和精湛醫(yī)術(shù)同樣重要。否則，就像愛因斯坦所說，只有專業(yè)知識，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人。

良好的文化修養(yǎng)，提高對疾病診斷和相關(guān)問題的洞察能力，促進人文修養(yǎng)的提高。通過心理學知識可以掌握不同人群的風俗習慣、思維方式及不同層次患者的心理變化與需求，深層次地與病人進行溝通和交流。通過廣泛地涉獵各科醫(yī)學知識才能給病人一種精神關(guān)懷。

提高業(yè)務水平的同時，還應提高醫(yī)務人員的心理素質(zhì)，只有具備了健康的心理素質(zhì)，才能增強對外界壓力的承受能力，全身心地投入工作中，以適應各種場合各類人群的溝通；才能真誠地服務患者，以積極、健康的心態(tài)面對不同層次的服務對象；才能正確處理好個人與集體、醫(yī)生與患者的關(guān)系。

提高個人情商這些需要醫(yī)務人員在工作中不停的學習社會科學及行業(yè)相關(guān)知識，提高認識社會的能力，豐富自己的情感世界，同時也使自己的人生樂觀豁達，充滿陽光，愛工作、愛事業(yè)、愛病人。要做到一切從病人出發(fā)，對工作極端負責，對技術(shù)精益求精，全心全意為人民服務。

保持良好衛(wèi)生習慣儀表端正，禮儀服務，不得在診室內(nèi)隨地吐痰、吸煙、嚼口香糖，要保持診室、病房新鮮、整潔、肅靜、環(huán)境優(yōu)美，為病人創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境。

本文通過對現(xiàn)階段職教特點醫(yī)學生的職業(yè)道德 的分析醫(yī)學生的職業(yè)道德 ，總結(jié)了職業(yè)教育過程中并不能將提升學生的專業(yè)技能作為唯一標準和目的，而應該根據(jù)學校及學生的具體特點開展有針對性的素質(zhì)教育。：道德 職業(yè) 意識 規(guī)范

在職業(yè)活動中，要想更好的體現(xiàn)自己的價值，個人價值以及社會價值，就必須在思想觀念中建立良好的職業(yè)道德規(guī)范意識。這不僅關(guān)系到能否將個人的職業(yè)責任很好的承擔起來，來實現(xiàn)獲取醫(yī)學生的職業(yè)道德 他人以及企業(yè)對醫(yī)學生的職業(yè)道德 我們的認可、信任、重用及培養(yǎng)，獲得表層的生存的資本。更關(guān)系到我們能否適應企業(yè)及社會的要求，進一步提高自己，以期待培養(yǎng)更深程次的職業(yè)素養(yǎng)，以更高的熱情及主動忠誠的意識為企業(yè)進一步服務，這是現(xiàn)今社會及不斷進步的時代對勞動者的要求。職業(yè)道德是我們在職業(yè)活動中應遵循的規(guī)則。加強職業(yè)道德教育對于個人及企業(yè)來說，都具有重要的意義。對中職學校學生的培養(yǎng)，不能只將他們培養(yǎng)成具有高技能的人才作為唯一的目的，而應用一個長遠的眼光去看待問題，要在他們掌握技能的同時擁有更佳的職業(yè)道德素養(yǎng)，因為職業(yè)道德規(guī)定具體的社會責任，指導人們在具體的職業(yè)崗位上，確立自己的生活目標、生活態(tài)度、生活道路，有助于從業(yè)者形成高尚的職業(yè)理想和情操，養(yǎng)成符合時代要求的道德品質(zhì)。這樣才能再走到工作崗位上時做到：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。

一、只有良好的職業(yè)道德意識，才能做到干一行、愛一行，做到真正的敬業(yè)。職業(yè)道德教育必須教育職業(yè)勞動者熱愛自己的職業(yè)，并忠誠于自己的職業(yè)，也就是忠于自己所屬的職業(yè)團體，信守該團體的原則規(guī)范與理想目標。事實上，只有付出真誠，才有可能自覺地把自己與所從事的職業(yè)緊密聯(lián)系起來，并全身心地融于其中。目前，我國的就業(yè)形勢并不樂觀。由于人口基數(shù)大，勞動人口多，就業(yè)矛盾日趨突出，因此人們想要找到一個自己滿意的職業(yè)崗位并不容易。人們只有具備了這種最起碼的愛崗敬業(yè)精神，無業(yè)者才能有業(yè)，有業(yè)者才能樂業(yè)，自己的生存和發(fā)展才能得到保障。

二、只有良好的職業(yè)道德意識，才能誠實的勞動，認真履行自己的職業(yè)職責，才能為自己的職業(yè)行為負責。誠信作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德,被尊為“進德修業(yè)之本”、“立身之本”和“做人之道”，是今天人們必須遵循的基本道德規(guī)范。因此，面對社會發(fā)展變化對職校生思想道德教育的新要求，職業(yè)學校應將誠信教育作為學校工作的一件大事來抓，在職校生中大力開展誠信教育活動，使誠信內(nèi)化為職校生必備的基本道德素養(yǎng)，這樣才能在社會中也立足。市場經(jīng)濟是高度發(fā)達的商品經(jīng)濟，也是信用經(jīng)濟。企業(yè)視其為從業(yè)之本，并要求他的員工也嚴守這條職業(yè)道德規(guī)范。所以，任何時候，不管我們從事任何工作，對誠實守信的敬畏都是我們唯一的選擇。有了這種敬畏之心，我們才能不放縱自己，才會有一種實事求是、恪守原則的工作作風，才會不斷地從各個方面完善自己的職業(yè)人格，也才會更和諧地融入社會。

三、只有良好的職業(yè)道德意識，才能做事公平公正，才能贏得他人對你的信任、尊重及好評。對從業(yè)者來說，一個人不管在什么崗位上，不管有無一定的權(quán)力，都要與人打交道，都要處理各種關(guān)系，這就無法回避“公道”二字。比如：服務人員。在接待客人時，無論對那些衣著華貴的貴賓還是衣著平平的普通顧客，能做到不以貌取人，一視同仁，這就是辦事公道。

四、只有良好的職業(yè)道德意識，才會有最出色的服務，才會在工作中將服務是否做到人性化作為最高標準要求自己，從而提高服務質(zhì)量，實現(xiàn)社會公眾最大的滿意度。職業(yè)是社會分工的結(jié)果，但本質(zhì)上是社會需求的一種反映。各行各業(yè)、各種職業(yè)及其崗位都是為了滿足一定的社會需要而存在的。服務群眾要求從業(yè)者自覺履行職業(yè)責任，并把這種職業(yè)責任轉(zhuǎn)變成一種用道德良知作為底線的必須履行的社會義務。這樣，才能尊重群眾，文明服務，在不斷提升服務質(zhì)量的同時，讓社會公眾滿意、接受。

五、只有良好的職業(yè)道德意識，才能將最終奉獻社會的目標作為實現(xiàn)人生價值的追求。無論什么行業(yè)，什么崗位，一個從業(yè)者只要愛崗敬業(yè)，誠實勞動，就是在為社會做貢獻。有沒有奉獻社會的精神，對一個從業(yè)者來說，工作成效是大不一樣的。有奉獻精神，就會有高度的責任心和事業(yè)心；就會忠于職守，盡職盡責；就會爭創(chuàng)一流，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

總之，從業(yè)者要不斷提高對職業(yè)道德的正確認識，培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德情感，鍛煉堅強的職業(yè)道德意志，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習慣，這樣才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質(zhì)。中職生更要從現(xiàn)在做起，在中職校園里通過必要的職業(yè)道德教育，讓他們樹立自覺培養(yǎng)職業(yè)道德的意識，為將來順利進入社會做好準備，把他們培養(yǎng)成為受企業(yè)歡迎的綜合素質(zhì)型人才

作為一個醫(yī)學生醫(yī)學生的職業(yè)道德 ，當然得有職業(yè)醫(yī)學生的職業(yè)道德 的道德醫(yī)學生的職業(yè)道德 ，是為自救并自然醫(yī)學生的職業(yè)道德 了醫(yī)學生的職業(yè)道德 ，有高級的素養(yǎng)想要實現(xiàn)，當然是在實踐中鍛煉自己啦。

一、較高醫(yī)學生的職業(yè)道德 的政治素質(zhì)

醫(yī)學生作為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)醫(yī)學生的職業(yè)道德 的建設(shè)者和接班人醫(yī)學生的職業(yè)道德 ，首先應具備良好醫(yī)學生的職業(yè)道德 的政治素質(zhì)。要具有為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身的遠大理想和抱負，自覺以正確的世界觀、價值觀和人生觀為指導，牢固樹立“國家利益高于一切”的信念。

二、高尚的道德品質(zhì)

醫(yī)學生還必須具有良好的道德品質(zhì)，這是塑造高素質(zhì)醫(yī)學人才的基本要求。它不僅直接決定著醫(yī)學生今后的職業(yè)道德面貌，也是衡量其能否贏得患者和社會尊重的重要標準。培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)要求醫(yī)學生要始終牢記“健康所系，性命所托”的誓言，要具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，要自覺樹立“全心全意為患者服務”的意識和“患者利益高于一切”的信念。在日常的學習和生活中，要努力做到舉止文明、熱情大方、言談得體、富有同情心、尊重和關(guān)心患者，并能夠自覺抵制醫(yī)療行業(yè)的不正之風。

三、扎實的專業(yè)知識

醫(yī)學作為一門科學，有著系統(tǒng)而豐富的理論體系。醫(yī)學生未來從事的工作與患者的健康和生命息息相關(guān)，系統(tǒng)而全面地掌握醫(yī)學理論知識是醫(yī)學生從事醫(yī)療工作的必要前提和基本條件。這就要求醫(yī)學生珍惜寶貴的在校時間，付出百倍的努力，努力拓展自己的知識視野，完善知識結(jié)構(gòu)，精通業(yè)務知識和專業(yè)技能。這既是對在校學生順利完成學業(yè)的基本要求，也是適應醫(yī)學生今后職業(yè)發(fā)展的需要。

四、良好的身心素質(zhì)

“救死扶傷、治病救人”是醫(yī)學生未來的職責和使命，這一職責和使命的實現(xiàn)離不開健康的身體和心理，這就要求醫(yī)學生必須具有良好的身體和心理素質(zhì)。醫(yī)學生良好身心素質(zhì)的塑造應當符合當前社會準則和未來職業(yè)的要求。