據(jù)法制日報(bào)報(bào)道校園意外傷害視頻 ，3月17日校園意外傷害視頻 ，哈爾濱平房區(qū)友協(xié)小學(xué)一年級三班1名6歲的小女孩彤彤體育課后突然死亡，目前，學(xué)校已經(jīng)將此事逐級上報(bào)到區(qū)教育局和市教育局，教育局已成立調(diào)查組，事情具體原因在調(diào)查中。

關(guān)于事故的責(zé)任及賠償，校方表示校園意外傷害視頻 ：由于停電原因沒有視頻資料，他們無法確定校方應(yīng)負(fù)什么責(zé)任、應(yīng)負(fù)多大責(zé)任，賠償也就無從談起，并要求家長通過司法程序解決。

相關(guān)的律師表示，針對針對此類事件，首先，判斷學(xué)校有無注意義務(wù)以及應(yīng)負(fù)注意義務(wù)的程度，對此，可綜合國家法律、行政法規(guī)或者國家主管部門的有關(guān)規(guī)定以及生活常識作出判斷;其次，如果學(xué)校負(fù)有該注意義務(wù)，學(xué)校是否實(shí)際上違反了該注意義務(wù)。

鑒于學(xué)校與學(xué)生之間存在著法定的教育管理關(guān)系，學(xué)校及其教師應(yīng)對未成年學(xué)生承擔(dān)特殊的注意義務(wù)，即在遵守一般人的行為標(biāo)準(zhǔn)外，還要遵守教育行業(yè)的專業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)。這個行為標(biāo)準(zhǔn)比一般的過失責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)要求高，它要求達(dá)到一個“合格”而“謹(jǐn)慎”的專業(yè)人員的行為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然，盡管學(xué)校對未成年學(xué)生所負(fù)的注意義務(wù)的要求相當(dāng)高，但這種注意仍應(yīng)有其合理的范圍，不能要求學(xué)校履行超出其職責(zé)范圍、能力范圍的無限的注意義務(wù)。

案例一 課間玩耍 發(fā)生意外

遼寧省某中學(xué)一年級學(xué)生王某校園意外傷害視頻 ，在課間活動奔跑過程中，絆倒在地上，造成右手肘關(guān)節(jié)腫痛。事發(fā)后學(xué)校及時(shí)與其家長聯(lián)系，同時(shí)把王某送到附近醫(yī)院，經(jīng)檢查是右手肘關(guān)節(jié)處輕微骨裂。

接下來由學(xué)生家長送孩子就治，但三個星期后，醫(yī)生告知王某右手肘關(guān)節(jié)處已經(jīng)錯位，要到大醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療。

由于到大醫(yī)院治療要交很多費(fèi)用，所以學(xué)生家長要求這些醫(yī)藥費(fèi)大部分由學(xué)校先行支付（因?yàn)樵撋幸馔獗ｋU(xiǎn)），雙方?jīng)]能在這個問題上達(dá)成一致，后來經(jīng)司法所調(diào)解，學(xué)校先行支付醫(yī)藥費(fèi)三分之二，該生的醫(yī)藥費(fèi)差額部分學(xué)校承擔(dān)一半。

分析校園意外傷害視頻 ：

在本案例中，學(xué)生王某的傷害事故要一分為二，學(xué)生王某在學(xué)校由于摔了一跤只是造成右手肘關(guān)節(jié)處輕微骨裂，屬于輕傷，只要休養(yǎng)一段時(shí)間就可以好。而后來造成的右手肘關(guān)節(jié)錯位是由于醫(yī)院包扎或王某自身的其他原因造成的，王某應(yīng)該去找醫(yī)院解決。

根據(jù)學(xué)校安全工作條例第三十二條第五款：學(xué)生違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度的規(guī)定，違反學(xué)校的規(guī)章制度或紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或可能危及他人的行為的，或者學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡和制止，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。

但后來考慮到王某的家庭情況和生活實(shí)際，學(xué)校答應(yīng)補(bǔ)償給王某相應(yīng)的費(fèi)用，這也是學(xué)校出于人道主義的一種行為。

案例二 在校突發(fā)疾病 家長索賠10萬元

2006年12月17日早晨，寧波某全寄宿民辦學(xué)校小學(xué)一年級學(xué)生胡某，起床后嘔吐不止。

學(xué)校在送胡某去醫(yī)院過程中，馬上通知了遠(yuǎn)在上海的胡某家長。等家長趕到寧波醫(yī)院時(shí)，胡某已經(jīng)昏迷不醒。胡某在寧波治療了3天，治療期間，出于對學(xué)生關(guān)心，學(xué)校派老師陪同家長一起護(hù)理。

后來，胡某被家長轉(zhuǎn)院到上海繼續(xù)治療，轉(zhuǎn)院時(shí)，學(xué)校也派出專人陪同，上海醫(yī)院也進(jìn)一步確診是腦血管先天性畸形造成的血管破裂腦溢血，并明確說非外力所致。

其間，學(xué)校多次派人前往探望，學(xué)校不僅為胡某家長墊付了在寧波治療的全部費(fèi)用，還發(fā)動全校教職員工為胡某獻(xiàn)愛心，募捐了近3萬元錢，幫助胡某家長。經(jīng)過手術(shù)以及將近兩個月的治療，胡某奇跡般地康復(fù)了。

康復(fù)以后，胡某家長認(rèn)為，自己的孩子在學(xué)校突發(fā)疾病，且差點(diǎn)丟了性命，自己為了搶救孩子花了十多萬元人民幣，還耽誤了工作，不僅不同意歸還學(xué)校為其墊付的1.5萬元醫(yī)藥費(fèi)，還向?qū)W校提出要補(bǔ)償保險(xiǎn)公司賠付外其個人承擔(dān)的近十萬元的醫(yī)療費(fèi)。

分析：

根據(jù)教育部 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條第三款：學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難以知道造成的學(xué)生傷害事故，如果學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。

胡某出現(xiàn)嘔吐以后，學(xué)校及時(shí)將胡某送往醫(yī)院檢查、治療，采取的措施積極有效，同時(shí)，學(xué)校在送胡某去醫(yī)院的同時(shí)馬上通知了家長。

這些做法都足以說明學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)，無法律責(zé)任。

出于對胡某的關(guān)愛，學(xué)校為其墊付醫(yī)藥費(fèi)，派人護(hù)理，一起陪同家長把胡某轉(zhuǎn)院至上海，多次到上海探望胡某，還發(fā)動教職員工捐款。這些做法也符合《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十六條提出的：學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

本案例中，胡某家長不歸還學(xué)校為其墊付的1.5萬元醫(yī)藥費(fèi)，還向?qū)W校提出賠償近十萬元的要求是不合理的。

案例三 損壞學(xué)校吊燈 學(xué)校要罰款300元

山東省某校初中學(xué)生馬某，學(xué)習(xí)成績不佳，守紀(jì)情況亦差。

一天，馬某在教學(xué)樓內(nèi)玩球，故意將一個價(jià)值300元的吊燈打壞。

學(xué)校在查明事實(shí)真相后，依據(jù)學(xué)校有關(guān)“損壞公物要賠償和罰款”的規(guī)章制度，對馬某作出三點(diǎn)處理決定：（1）給予警告處分校園意外傷害視頻 ；（2）照價(jià)賠償?shù)鯚簦唬?）罰款300元。對此，學(xué)校、教師、學(xué)生和學(xué)生家長都沒有感到不妥。該校校長還在全校師生大會上以此事為例，大談依法治校、從嚴(yán)治校的重要性。

分析：

實(shí)際上，學(xué)校對馬某的處理意見并不都是合法的，給予警告處分和要求照價(jià)賠償?shù)鯚羰呛戏ǖ?，而對學(xué)生罰款則是一種典型的違法行為。

因?yàn)樾姓撇冒ㄐ姓幏趾托姓幜P兩個方面，學(xué)校有對學(xué)生予以處分（紀(jì)律處分）的權(quán)力，但卻沒有對學(xué)生進(jìn)行行政處罰的權(quán)力。罰款是行政處罰的一種，只有國家特定的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)，學(xué)校對學(xué)生予以罰款沒有任何法律依據(jù)。

1996年10月1日起施行的《中華人民共和國行政處罰法》明確規(guī)定：“沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰無效。”而且還規(guī)定，在實(shí)施行政處罰時(shí)沒有法定的行政處罰依據(jù)的，可以對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。

在該案例中，學(xué)校對學(xué)生予以罰款的依據(jù)、依“法”治校的依據(jù)是學(xué)校所制定的規(guī)章制度，而這些規(guī)章制度中有些內(nèi)容本身就是違法的。學(xué)校管理者如果把“違法治校”當(dāng)成是“依法治?！?，將會造成更大的錯誤。

案例四 罰跑沒有跑完 老師辱罵學(xué)生

廣州某中學(xué)，一名女學(xué)生因?yàn)樯险n遲到，被老師要求在午休時(shí)到操場跑圈，跑了幾圈女生感覺身體不適，就沒繼續(xù)跑。到了下午上課的時(shí)候，老師在全班通報(bào)批評女生，并對女生進(jìn)行了辱罵。

下課后，該女生氣憤不過，說了一句臟話。這名老師得知后，把她帶到教學(xué)樓后面的胡同里，揪著她的衣領(lǐng)，對她進(jìn)行毆打。當(dāng)天晚上，該女生就住進(jìn)了醫(yī)院。

分析：

根據(jù)我國的教育原則，教師在教育教學(xué)工作中既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，絕對禁止體罰或者變相體罰學(xué)生。

我國《義務(wù)教育法》第二十九條第二款規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益?！鄙鲜霭咐處熥寣W(xué)生跑圈的這種變相體罰行為，及對她的毆打，明顯違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定。

但是，該教師對這名女學(xué)生的行為，雖然是個人行為，畢竟是該教師在教育教學(xué)工作中履行職責(zé)時(shí)發(fā)生的，因此該教師行為的后果應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，包括向該女生賠禮道歉，以及相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。

教育部制定實(shí)施的 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條即規(guī)定，對“學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定”所造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（

校園意外傷害是指在學(xué)校的院落和學(xué)校范圍內(nèi)的所有地面上發(fā)生的非人為因素或雖有人為因素但屬非故意的人體傷害事件。有兩個基本的要素校園意外傷害視頻 ：一是該校范圍內(nèi)的所有室外地面校園意外傷害視頻 ；二是在人的意料之外的人體傷害。

分類

慢性運(yùn)動傷害、急性運(yùn)動傷害

有校園性侵害校園意外傷害視頻 ，因教師體罰或變相體罰學(xué)生造成的人身傷害：社會滋擾產(chǎn)生的事故等等。　搶劫、綁架、殺人、毒品、勒索等社會性侵害或校園內(nèi)暴力威脅著中小學(xué)生的人身安全校園意外傷害視頻 ，校園交通事故。學(xué)校的教學(xué)、生活設(shè)施質(zhì)量不合格，存在安全隱患的 ，食物中毒

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學(xué)生校園以外傷害事故處理辦法

第十條學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)校園意外傷害視頻 的責(zé)任：

(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及校園意外傷害視頻 他人的行為的；

(二)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的；

(三)學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的；

(四)未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的；

(五)學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人有其他過錯的。

第十一條學(xué)校安排學(xué)生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費(fèi)與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的活動組織者的過錯造成的學(xué)生傷害事故，有過錯的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第十二條因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行校園意外傷害視頻 了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任：

(一)地震、雷擊、臺風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；

(二)來自學(xué)校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

(三)學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的；

(四)學(xué)生自殺、自傷的；

(五)在對抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；

(六)其他意外因素造成的。

第十三條下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：

(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

(二)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

(三)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；

(四)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。

第十四條因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的，由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

校園傷害事故起因：

依據(jù)教育部等有關(guān)部門頒布校園意外傷害視頻 的《學(xué)生校園意外傷害事故處理辦法》第一章第二條精神校園意外傷害視頻 ，校園傷害事故是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動中校園意外傷害視頻 ，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其校園意外傷害視頻 他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故。

校園傷害事故從起因來看可以分為三類：

一是教育活動事故，即因?qū)W校教師教育工作的不到位而引起的學(xué)生傷害，如體育課教師疏忽管理，放任學(xué)生自學(xué)活動引發(fā)的傷害事故；教師辱罵、譏諷、歧視學(xué)生致其產(chǎn)生心理問題甚至自殺等；教師對學(xué)生直接進(jìn)行體罰或變相體罰而導(dǎo)致學(xué)生的身心傷害等。

二是學(xué)生間事故校園傷害事故，即因?qū)W生的言語或行為而引起的學(xué)生傷害，如學(xué)生在校園內(nèi)斗毆、學(xué)生對弱勢同學(xué)的欺凌而致其產(chǎn)生身心問題等；學(xué)生因戀愛糾紛引發(fā)的傷害事故。

三是他源性校園傷害事故，即因師生以外的因素而引起的校園傷害事故，如校車發(fā)生了交通事故、校餐發(fā)生食物中毒、不法分子在校園內(nèi)外對學(xué)生進(jìn)行傷害等。