首先怎樣合法放棄智障兒童 ，父母對(duì)于未成年子女有撫養(yǎng)教育怎樣合法放棄智障兒童 的義務(wù)。所謂義務(wù)怎樣合法放棄智障兒童 ，那就是具有一定強(qiáng)制性和羈束性的法律規(guī)定，個(gè)人是不能自行處置的，因此，父母對(duì)于未成年子女的撫養(yǎng)義務(wù)是不能夠放棄的。也就是說(shuō)，從子女出生開(kāi)始，到子女達(dá)到成年年齡乃至具有獨(dú)立生活能力為止，父母均應(yīng)承擔(dān)撫養(yǎng)義務(wù)。

其次，父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)責(zé)任，作為一種生活保障義務(wù)，是無(wú)條件的。子女一旦出生，父母無(wú)論勞動(dòng)能力、經(jīng)濟(jì)條件如何，更不論是否愿意照顧等，都應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)照顧義務(wù)。父母對(duì)于未成年子女的撫養(yǎng)義務(wù)是一種法定的強(qiáng)制性義務(wù)。

1、要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)要以健康的心態(tài)對(duì)待自己的孩子。即不能悲觀失望、自暴自棄，又不能溺愛(ài)遷就、百依百順，更不能歧視嫌棄、任其發(fā)展。家長(zhǎng)要樹(shù)立信心，以樂(lè)觀科學(xué)的態(tài)度正視現(xiàn)實(shí)，智障兒童的家庭教育是可以成功的。

2、要熱愛(ài)孩子。對(duì)于智障兒童，父母要給予更多的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖，尊重、親近孩子，多給予平等參加家庭生活的機(jī)會(huì)和權(quán)力。如怎樣合法放棄智障兒童 ：一起說(shuō)話(huà)交流、參與家庭事務(wù)、做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、外出社交活動(dòng)等等，和諧的家庭生活有利于智障兒童的教育與成長(zhǎng)。

3、要方法得當(dāng)。智障兒童由于各種原因形成的腦損傷及各功能障礙，因此必須采取特殊的教育方法才能取得教育的效果。

（1）教育要有針對(duì)性。結(jié)合每個(gè)孩子存在的主要問(wèn)題，一段時(shí)期一個(gè)重點(diǎn)地進(jìn)行教育。如剛?cè)雽W(xué)的孩子進(jìn)行規(guī)范作息時(shí)間、按時(shí)起床、上學(xué)、生活自理的教育，幫助孩子形成有規(guī)律的生活，指導(dǎo)孩子糾正不良習(xí)慣。

（2）要從實(shí)際出發(fā)。根據(jù)不同孩子的殘疾程度和接受能力，采取不同的教育方法，直觀、形象、通俗易懂。如學(xué)兒歌、看圖片、講故事、做游戲等

方式，寓教育于生動(dòng)活潑的實(shí)踐中，激發(fā)孩子的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，明白道理學(xué)會(huì)做事。

（3）多鼓勵(lì)和強(qiáng)化。由于智障兒童感知覺(jué)遲鈍、識(shí)記緩慢，注意力分散，思維想象混亂等特點(diǎn)，在教育方面比正常兒童要花費(fèi)更多時(shí)間、下更大的功夫，因此家長(zhǎng)要有耐心要有毅力，嚴(yán)格要求訓(xùn)練孩子，持之以恒地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練怎樣合法放棄智障兒童 ；對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步要給予肯定、鼓勵(lì)，甚至一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立信心，不斷克服、矯正身心缺陷，促進(jìn)身心發(fā)展，不能簡(jiǎn)單粗暴、半途而廢。

（4）家長(zhǎng)要成為孩子的榜樣。智障兒童往往是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)，懂得一些道理，因此家長(zhǎng)要文明舉止、和睦相處，以良好的日常行給為孩子做出學(xué)習(xí)的榜樣，幫助孩子糾正錯(cuò)誤。

總之，良好的家庭教育會(huì)促進(jìn)智障兒童自尊自信自立自強(qiáng)，成為對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家有用的人，使更多的殘疾人家庭美滿(mǎn)、幸福！

不可以。

法律有保護(hù)未成年法律，有監(jiān)護(hù)人怎樣合法放棄智障兒童 的情況下，不允許送福利院。應(yīng)該由監(jiān)護(hù)人進(jìn)行撫養(yǎng)。

監(jiān)護(hù)人沒(méi)有盡到撫養(yǎng)義務(wù)，要承擔(dān)法律責(zé)任。可能涉嫌觸犯遺棄罪。

根據(jù)遺棄罪規(guī)定：對(duì)于年老、年幼、患病或者其他沒(méi)有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

擴(kuò)展資料：

兒童福利院為無(wú)依無(wú)靠、無(wú)人撫養(yǎng)的孤兒和殘疾兒童提供服務(wù)的社會(huì)福利事業(yè)單位。在中國(guó)，它由國(guó)家興辦，民政部門(mén)具體管理。對(duì)收養(yǎng)的兒童，福利院采取統(tǒng)一撫養(yǎng)、分類(lèi)分班管理的方針。

對(duì)健全兒童實(shí)行養(yǎng)與教相結(jié)合，福利院有條件的自己開(kāi)班上課，無(wú)條件的送附近學(xué)校走讀。嬰幼兒以保育為主，同時(shí)開(kāi)展學(xué)齡前教育。對(duì)肢體殘缺但智力發(fā)育健全者，實(shí)行養(yǎng)、治、教相結(jié)合。

一方面給予康復(fù)治療，使其能自理生活怎樣合法放棄智障兒童 ；另一方面給予職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，為他們將來(lái)走向社會(huì)創(chuàng)造條件。對(duì)癡呆兒童，側(cè)重訓(xùn)練其自理生活和從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)的能力。

參考資料：百度百科-遺棄罪

百度百科-福利院

照常理講

智障兒童基本沒(méi)治好怎樣合法放棄智障兒童 的可能

但大多數(shù)父母都不會(huì)放棄自己怎樣合法放棄智障兒童 的孩子的（只有極少數(shù)會(huì)拋棄孩子的）

即使孩子得了不治之癥，他們也會(huì)全心全意的照顧自己的孩子

看了你下面的追問(wèn)， 怎樣合法放棄智障兒童 我想說(shuō)的是，

父母在有能力的時(shí)候可以照顧孩子，

但在自己都不無(wú)法動(dòng)彈的時(shí)候，怎么辦呢，

那么作為智障兒童的父母

只能在有能力的時(shí)候多攢些錢(qián)，

到他們離開(kāi)孩子的時(shí)候

還孩子交給公益組織（照顧費(fèi)用他們攢的錢(qián)）

另外智障兒童一般的情況是活到60歲左右就差不多了

每個(gè)人都說(shuō)怎樣合法放棄智障兒童 的那么輕松,如果這件事發(fā)生在怎樣合法放棄智障兒童 你們的每一個(gè)人身上,想想,如果你們是那個(gè)孩子的家長(zhǎng),你們會(huì)怎么樣.丟掉:我想你們肯定不舍得,換了每一個(gè)人也許都會(huì)不舍的.就像樓上說(shuō)的,必定是自己身上掉下來(lái)的肉.但是不丟掉,想想也許照顧怎樣合法放棄智障兒童 他一輩子的會(huì)是他的父母,而不是一個(gè)孩子對(duì)父母所做的事.

不丟掉:想想如果是我們,他不能帶給我們孝順.想想如果老了,我們還要照顧一個(gè)孩子,就算我們死了以后,他能不能自已照料自己.

如果這件事情發(fā)生在我的自上,我想我會(huì)把他送到那些福利院什么的吧,但肯定不會(huì)把他仍了.

根據(jù)《義務(wù)教育法》第四條：正常學(xué)校不可以拒絕弱智學(xué)生。

《義務(wù)教育法》第4 條規(guī)定怎樣合法放棄智障兒童 ，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

擴(kuò)展資料：

相關(guān)案例：

小軒（化名），今年8歲，出生時(shí)因難產(chǎn)導(dǎo)致發(fā)育較晚，今年9月份開(kāi)始入學(xué)，但是沒(méi)有幾天，怎樣合法放棄智障兒童 他就不能再上學(xué)了。由于同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)名反對(duì)，他現(xiàn)在只能在家。小軒的爸爸郭先生稱(chēng)已經(jīng)做過(guò)康復(fù)訓(xùn)練，同時(shí)申請(qǐng)陪讀，但是40多名家長(zhǎng)們?nèi)允菆?jiān)決反對(duì)。

對(duì)此，校方稱(chēng)正在協(xié)調(diào)，至今沒(méi)有結(jié)果。據(jù)一位不愿透露姓名的家長(zhǎng)介紹，聽(tīng)自家孩子說(shuō)，小軒上課不專(zhuān)心，好做小動(dòng)作，說(shuō)話(huà)不著調(diào)，有時(shí)候還會(huì)做出怪異的表情?？傊?，他們不希望自家孩子與其共同學(xué)習(xí)。

作為一名健全兒童的家長(zhǎng)，不希望自己的孩子與智力有障礙的孩子接觸過(guò)于緊密，以免受到不良影響，其心情也是可以理解的，但具體做法不能違法。小軒是無(wú)辜的。他僅僅因?yàn)槌錾鷷r(shí)難產(chǎn)導(dǎo)致發(fā)育較晚被指好動(dòng)影響同學(xué)正常學(xué)習(xí)，而被其他家長(zhǎng)和學(xué)校無(wú)情地逐出學(xué)校大門(mén)。

這一窘境不免讓人感到脊背發(fā)涼，心生哀嘆，家長(zhǎng)們太自私、太無(wú)情了怎樣合法放棄智障兒童 ！其實(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校的做法，已經(jīng)侵犯了小軒依法接受義務(wù)教育的權(quán)利，這種做法應(yīng)當(dāng)?shù)玫角袑?shí)糾正，給小軒一個(gè)說(shuō)法。

筆者查閱了一些地方的義務(wù)教育學(xué)生學(xué)籍管理辦法，通常情況下，學(xué)校不得拒收輕度弱智兒童，有條件的學(xué)?？山邮罩卸戎钦蟽和?jù)小軒母親說(shuō)，孩子單獨(dú)吃飯、上廁所等都能自理。這表明，小軒能夠生活自理。

如果小軒可以生活自理，僅僅是反應(yīng)遲緩或好動(dòng)的話(huà)，小軒應(yīng)屬于濮陽(yáng)市油田第三小學(xué)的正常接收對(duì)象，學(xué)校沒(méi)有理由將他拒之門(mén)外，其他學(xué)生家長(zhǎng)更沒(méi)權(quán)利有阻擋小軒上學(xué)。學(xué)校更不能因?yàn)榧议L(zhǎng)聯(lián)名反對(duì)，而逾越法律界限。

我國(guó)《義務(wù)教育法》第4 條規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

也就是說(shuō)，適齡兒童進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，這是法律賦予他們的受教育權(quán)利，任何人都沒(méi)有權(quán)力予以剝奪。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是平等的，要同樣都對(duì)他們敞開(kāi)大門(mén)，平等地保護(hù)孩子受教育的權(quán)利。

《河南省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》第12條第二款規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)執(zhí)行學(xué)籍管理制度，不得拒絕本學(xué)區(qū)適齡兒童、少年入學(xué)，不得責(zé)令學(xué)生留級(jí)、停學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)，不得開(kāi)除學(xué)生。第22條規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定設(shè)置特殊教育學(xué)校（班）。

保障殘疾兒童、少年接受并完成義務(wù)教育。從中可以看出，適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利不得非法侵犯，若是當(dāng)?shù)貨](méi)有開(kāi)設(shè)特殊教育學(xué)校（班）的話(huà)，濮陽(yáng)市油田第三小學(xué)就不能將小軒拒之門(mén)外，否則，學(xué)校涉嫌侵權(quán)。

參考資料：人民網(wǎng)- 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法

參考資料：人民網(wǎng)-徐云鵬：家長(zhǎng)聯(lián)名拒收智障兒童上學(xué)，違法