這兩天小學(xué)生將鉛筆扎進(jìn)女同學(xué)腳背的事情小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，在網(wǎng)絡(luò)上迅速發(fā)酵。而我在看到新聞里面那個(gè)女孩子的照片是真的是十分的心痛小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，腳上插著鉛筆，差一點(diǎn)點(diǎn)就傷到腳筋，那么孩子就廢小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 了。

而這樣熊孩子所做出這樣的事情，他的家長(zhǎng)也是責(zé)無(wú)旁貸，事情的起因究竟是怎樣的小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ？

小孩剛上學(xué)不到一個(gè)小時(shí)便被送往醫(yī)院。

在開(kāi)學(xué)的第1天，孩子上課還不到一個(gè)小時(shí)，家長(zhǎng)便收到了通知，緊急將孩子送往了醫(yī)院。而孩子腳上一直扎著一個(gè)鉛筆芯，看起來(lái)十分的觸目驚心。

這個(gè)男孩一直很調(diào)皮，在班上騷擾同學(xué)，不是一次兩次

這件事情是同班的另一位男生搞的，他也是一個(gè)十分調(diào)皮的小孩。這樣的事情已經(jīng)不止一次兩次了，老是會(huì)傷害身邊的同學(xué)們，而家長(zhǎng)也沒(méi)有看管住。

在帶自己的孩子去做了精神調(diào)查之后，他的家長(zhǎng)也表示了很大的歉意，并且決定自己以后將會(huì)去陪讀。

現(xiàn)在連學(xué)校都危險(xiǎn)，該怎樣才能保護(hù)你呢？我的孩子

現(xiàn)在連小學(xué)生之間就會(huì)出現(xiàn)這樣的事情，越來(lái)越多的校園暴力事件以及學(xué)校的欺凌，都讓許多的家長(zhǎng)們感到揪心。

更何況現(xiàn)在連在教室里面坐著上課也會(huì)遇到危險(xiǎn)。也希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也能夠嚴(yán)加看管，杜絕這樣的事情的發(fā)生。

這個(gè)男同學(xué)也被做了精神調(diào)查，但是具體的結(jié)果出于對(duì)孩子隱私的保護(hù)，沒(méi)有辦法被公示，但是小孩既然如此的調(diào)皮，甚至傷害了同學(xué)的人身安全，那么我覺(jué)得結(jié)果是應(yīng)該被受害人知道的。

我也希望學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)能嚴(yán)加看管，不要再讓這樣的事情發(fā)生。

畢竟大家都說(shuō)保護(hù)這一個(gè)調(diào)皮的孩子，又有誰(shuí)來(lái)保護(hù)那無(wú)辜受傷的女孩？

以上就是我的全部看法了，非常感謝你能夠讀到這里，如果說(shuō)你有其他的意見(jiàn)和建議，歡迎在評(píng)論區(qū)和我交流。

我認(rèn)為心理沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)事情來(lái)說(shuō)的話小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，原本學(xué)生他年齡段比較的低，所以可能對(duì)于這樣的行為的話，可能還是不是很小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 了解，另外的話他可能也是因?yàn)轭B皮，這樣天性導(dǎo)致了他出現(xiàn)這樣的行為，所以我認(rèn)為這不是心理問(wèn)題，可能是教育上出現(xiàn)了一些紕漏，所以這個(gè)是我們廣大家長(zhǎng)要去了解的領(lǐng)域。

一、對(duì)于女孩的行為，有什么樣的看法。

那么認(rèn)為女孩的行為的話，我可能是非常不當(dāng)?shù)模驗(yàn)楸旧韺?duì)于他這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)那么他去做這樣的事，我覺(jué)得還是可能因?yàn)樘煨匀ヮB皮，然后去做這個(gè)事情，導(dǎo)致了他的同學(xué)可能受到了這樣的傷害，但是我認(rèn)為他也是因?yàn)樘煨詫?dǎo)致這樣，所以應(yīng)該去尋求原諒，而不應(yīng)該直接就否定了這個(gè)小女孩他的心理問(wèn)題，因?yàn)楸旧硭彩窃谕嫠＃部赡懿恢肋@個(gè)行為的后果的嚴(yán)重性，所以我認(rèn)為我們不能偏概全，就全盤否定了這個(gè)女孩，所以這也是這個(gè)事情的關(guān)鍵點(diǎn)。

二、如何進(jìn)行教育小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ？

其實(shí)我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)小女孩這種行為的時(shí)候，我可能是她的教育出現(xiàn)了問(wèn)題，還是非常大的問(wèn)題，我覺(jué)得開(kāi)玩笑是可以開(kāi)玩笑的，但是如果出現(xiàn)了這種過(guò)激的行為，另外的話就是其實(shí)對(duì)于教育這方面的話，我們還應(yīng)該去引導(dǎo)式教育，因?yàn)楸旧韺?duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)。怎樣將他的頑皮性格進(jìn)行疏導(dǎo)。我覺(jué)得還是應(yīng)該去循序漸進(jìn)，這樣的教育方針和模式，然后讓孩子有一個(gè)非常正確的三觀養(yǎng)成和良好的習(xí)慣，但是我們也不能認(rèn)為他就這種行為，然后就說(shuō)他的心理上有一些問(wèn)題，所以我覺(jué)得不應(yīng)該去這樣的否定，因?yàn)楹⒆邮菦](méi)有錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的是這個(gè)行為。

網(wǎng)絡(luò)上有一則新聞引起小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 了網(wǎng)友的注意小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，就是有一個(gè)小學(xué)生將鉛筆扎進(jìn)了女同學(xué)的腳背。據(jù)報(bào)道稱，這名小學(xué)生經(jīng)常騷擾這名女同學(xué)。其母親也表示以后會(huì)陪同女兒上學(xué)，不讓這名小學(xué)生接觸自己的女兒。有網(wǎng)友問(wèn)如何看到小學(xué)生將鉛筆插進(jìn)女同學(xué)腳背的學(xué)校暴力事件呢？小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 我覺(jué)得這種事情是不容小覷的，一定要引起家長(zhǎng)和學(xué)校的注意。學(xué)校暴力有時(shí)候真的會(huì)影響小孩子的一生。

相信大家經(jīng)常在網(wǎng)上能夠看到一類新聞，就是學(xué)校暴力行為。有學(xué)生經(jīng)常在學(xué)校遭受到校園暴力，其實(shí)校園暴力并沒(méi)有家長(zhǎng)想的那么簡(jiǎn)單，它不僅僅是語(yǔ)言上或者口頭上，他可能還會(huì)嚴(yán)重到肢體毆打。往往被校園暴力的學(xué)生是不敢開(kāi)口和學(xué)校以及家長(zhǎng)求助的，因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)可能在他們眼里只能幫助他們一次，一旦幫助了他們一次，只會(huì)遭受到更嚴(yán)重的校園暴力。

因此很多學(xué)生在遇到校園暴力之后，都選擇了沉默，不說(shuō)出來(lái)，但其實(shí)他們內(nèi)心受到了很大的創(chuàng)傷。因此如果校園暴力被發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)校一定要認(rèn)真對(duì)待這件事情，千萬(wàn)不能草草了事。大家總覺(jué)得，孩子是孩子和大人不一樣，盡管有一些小打小鬧，但是不妨礙孩子之間的相處，其實(shí)并不是這樣的，有很多孩子在傷害別人的時(shí)候非常惡劣，他的行為他可能都沒(méi)有在意到自己會(huì)傷害到別人。

但是這種行為恰恰就是傷害到了被校園暴力的人，而且這些人往往內(nèi)心都會(huì)有嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，不得不尋找心理醫(yī)生的幫忙，甚至以后會(huì)影響他的一生。所以遇到校園暴力一定要堅(jiān)決說(shuō)不，并且及時(shí)告訴自己的家長(zhǎng)和老師。讓大人們?nèi)ソ鉀Q這件事情，因?yàn)橐坏砍兜奖┝筒皇切W(xué)生之間的事情。

小學(xué)生萌萌在開(kāi)學(xué)小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 的第一天就被同學(xué)丁同學(xué)給傷害小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 了小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，丁同學(xué)把一個(gè)鉛筆直接插進(jìn)了萌萌的腳背上。當(dāng)時(shí)這件事發(fā)生之后萌萌趕緊被送到了醫(yī)院。家長(zhǎng)說(shuō)這個(gè)丁同學(xué)不是第一次這么傷害同學(xué)了，他經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的就騷擾別的同學(xué)。只不過(guò)之前他做的那些小動(dòng)作都沒(méi)有真正的傷害到其他同學(xué)。那些家長(zhǎng)們只是把這件事情告訴了老師，讓老師們來(lái)處理，但是這次丁同學(xué)做的實(shí)在是太過(guò)分了，其他家長(zhǎng)們都很擔(dān)心之后丁同學(xué)是不是還會(huì)做出更嚴(yán)重的舉動(dòng)。

在丁同學(xué)把萌萌的腳背上插上一個(gè)鉛筆之后，很多的家長(zhǎng)們?cè)诮邮苡浾卟稍L的時(shí)候都特別擔(dān)心這個(gè)丁同學(xué)他到底是在一種什么樣的狀態(tài)下做出這樣的舉動(dòng)呢？他是不是精神不正常了？還是他自己有反社會(huì)人格呢？大家都特別想讓學(xué)校給這個(gè)丁同學(xué)做一份精神鑒定，學(xué)校也同意讓一個(gè)正規(guī)的機(jī)構(gòu)給這個(gè)同學(xué)做一個(gè)心理方面的鑒定，看一下這位同學(xué)的心理狀態(tài)是不是適合在學(xué)校里邊上學(xué)。

目前這個(gè)鑒定已經(jīng)做了，只是由于個(gè)人隱私方面的考慮不能夠公布。很多家長(zhǎng)們都表示很不滿意，畢竟他們的孩子都是要和這個(gè)丁同學(xué)每天一起上課，如果如果丁同學(xué)的精神狀態(tài)不好，自己的孩子很有可能會(huì)有危險(xiǎn)。但是丁同學(xué)的母親說(shuō)，她會(huì)保證以后不會(huì)再發(fā)生這種情況了。她只讓自己的孩子每天上上午的課，而且她每次都會(huì)陪她的孩子過(guò)來(lái)上課，絕對(duì)不會(huì)讓他有機(jī)會(huì)來(lái)傷害其他的同學(xué)。

學(xué)校也同意了，丁同學(xué)的母親過(guò)來(lái)陪同他來(lái)上課，學(xué)校認(rèn)為丁同學(xué)現(xiàn)在還處于一個(gè)義務(wù)教育階段，學(xué)校有義務(wù)保護(hù)他受教育的權(quán)利。但是學(xué)校也得保護(hù)其他同學(xué)們的生命安全。學(xué)校會(huì)更加關(guān)注這個(gè)同學(xué)，讓他不會(huì)再有傷害到其他同學(xué)的機(jī)會(huì)。

9月1日新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，青島市一8歲女孩萌萌就從學(xué)校被送往了醫(yī)院小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，原因竟然是同班的一個(gè)姓丁的小男孩用鉛筆扎進(jìn)了萌萌的腳背小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，好在沒(méi)有傷及腳筋，否則萌萌的腳就廢了。據(jù)了解，兩個(gè)孩子之間并沒(méi)有什么恩怨，無(wú)緣無(wú)故地丁某某就對(duì)萌萌做出了這種舉動(dòng)，而且這件事被曝光后許多家長(zhǎng)反映這個(gè)姓丁的小男孩不止一次對(duì)其小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 他孩子做出傷害的舉動(dòng)，莫名其妙用剪刀剪斷前桌女孩子的頭發(fā)，把粉筆灰灑進(jìn)同學(xué)眼睛里，種種行為傷害了別的小朋友，也遭到很多家長(zhǎng)的反映，但當(dāng)時(shí)因?yàn)闆](méi)有造成什么嚴(yán)重后果，也就沒(méi)有后繼事件了，而這次萌萌差一點(diǎn)腳就廢了，這才讓各位家長(zhǎng)有了提防的心思。

萌萌進(jìn)入醫(yī)院之后，丁某某的父母也立即趕往醫(yī)院，賠償了醫(yī)藥費(fèi)和誤工費(fèi)，而且丁某某的母親還向各位家長(zhǎng)道歉，稱以后上學(xué)她都會(huì)陪著丁某某一起做他的陪讀，并且一天只上上午的半天課，但面對(duì)她的誠(chéng)意道歉，許多家長(zhǎng)還是持懷疑的態(tài)度，因?yàn)槎∧车摹扒翱啤碧嗔?，他們?shí)在不放心自己的孩子整天跟這樣一個(gè)小孩在一起學(xué)習(xí)玩耍，從今天的事來(lái)看，丁某應(yīng)該去接受一些心理上的治療。

丁某的精神狀態(tài)已經(jīng)不容忽視了，他的父母也應(yīng)該考慮先給孩子去醫(yī)院看看，或是先在家里確定孩子的狀況，再送到學(xué)校，畢竟自己的孩子會(huì)做出傷害別人的行為，目前已經(jīng)釀成此禍了，更應(yīng)該關(guān)注自己的孩子到底是什么情況？孩子的身體健康和心理健康更重要不是嗎？

而且在丁某身上，這已經(jīng)不是第一次做出過(guò)激舉動(dòng)了，難道丁某的家長(zhǎng)還在自欺欺人覺(jué)得自己的孩子只是有些過(guò)分淘氣嗎？如果我是家長(zhǎng)，我一定不放心自己的孩子跟丁某這樣的小孩共處一室，一起學(xué)習(xí)，也請(qǐng)丁某的家長(zhǎng)對(duì)丁某進(jìn)行正確的心理治療，對(duì)自己和別人都好。

事情發(fā)生在山東青島的一所小學(xué)小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，一名男孩因?yàn)樨澩嬗勉U筆扎在了一位女同學(xué)的腳背上小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) ，險(xiǎn)些傷到了她的腳筋，醫(yī)生表示，一旦傷及腳部筋絡(luò)，在一定程度上有致殘的風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)悉，這已經(jīng)不是男孩第一次中傷自己的同學(xué)，這個(gè)男孩似乎把捉弄?jiǎng)e人當(dāng)成自己的樂(lè)趣。

不說(shuō)別的，女同學(xué)和男孩并沒(méi)有發(fā)生什么沖突，小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 他就能把一根鉛筆深深的扎進(jìn)別人的腳背，這種做法未免也太不尋常了，然而，這可能都不是他做過(guò)的最過(guò)分的事情，在平時(shí)，他還會(huì)無(wú)緣無(wú)故去打同學(xué)，還會(huì)撕掉別人的作業(yè)本，剪掉女同學(xué)的頭發(fā)。小學(xué)生用鉛筆扎同學(xué) 我認(rèn)為他能做出這種行為，已經(jīng)算不算是一個(gè)正常的孩子了，但是卻每天和同學(xué)們一起上課，難免讓人有些擔(dān)心。

而作為男孩的家長(zhǎng)，我認(rèn)為他們有很大的責(zé)任。也許在平時(shí)對(duì)孩子疏于管教，沒(méi)有教給孩子不能傷害別人的道理。往往這種孩子，也是最沒(méi)有安全感的，有時(shí)候他們做出一些出格的行為，完全只是為了吸引大人的注意。所以作為家長(zhǎng)，在平時(shí)的時(shí)候一定要多關(guān)心自己的孩子，不要等到孩子的心里發(fā)生了扭曲，才追悔莫及。其實(shí)他們?cè)缭撟⒁獾侥泻⒌牟煌?，及時(shí)幫他進(jìn)行糾正但是卻讓事情一而再再而三的發(fā)生。雖然他們?cè)诘谝粫r(shí)間支付了女孩的醫(yī)藥費(fèi)，并表示在往后的日子里進(jìn)行陪讀，但是我認(rèn)為，這也并不是杜絕問(wèn)題發(fā)生的好辦法，一旦家長(zhǎng)沒(méi)盯住，情況還是會(huì)照樣發(fā)生。我認(rèn)為男孩的母親應(yīng)該讓自己的孩子暫時(shí)休學(xué)，帶男孩去做相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，等到確保沒(méi)有心理問(wèn)題，并保證不再傷害同學(xué)的時(shí)候，再回歸到課堂上。

一個(gè)班里有這樣的孩子，作為同班同學(xué)的家長(zhǎng)，也是很鬧心了，因?yàn)樗麄儾恢朗裁磿r(shí)候會(huì)輪到自家的孩子被傷害。希望這件事情能找到一個(gè)好的處理方法，不要再讓無(wú)辜的同學(xué)受傷了。