是的。方圓小學(xué)創(chuàng)辦于1965年襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 ，原為市棉織廠子弟學(xué)校襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 ，2005年7月劃歸樊城區(qū)政府管理襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 ，更名為襄陽市方圓學(xué)校。

咸陽方圓學(xué)校是原來襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 的陜西第一毛紡織廠子校 里面很多老師都是原來留下襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 的 所以很有責(zé)任心的 現(xiàn)在也有寄宿學(xué)生襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 了 襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 我家就在那旁邊 天天從那過 反正看著還蠻正規(guī)的 具體升學(xué)率似乎一般

可以襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 的。

初中畢業(yè)生大專的方式有三種襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 ：

第一種：初中考高中襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 ，高中畢業(yè)考大專；

第二種：初中考中專，中專畢業(yè)考大專；

第三種：初中畢業(yè)之后自學(xué)或讀成人學(xué)歷大專。

以你目前情況可以通過自考來完成的。

一、目標(biāo)精準(zhǔn) 引領(lǐng)學(xué)?？焖侔l(fā)展

目標(biāo)是方向襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 ，目標(biāo)是動(dòng)力。聰明襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 的校長(zhǎng)回不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理,建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制,凝聚師生發(fā)展共識(shí)。制定學(xué)校工作目標(biāo)細(xì)化管理實(shí)施方案襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 ，細(xì)化工作目標(biāo)、工作標(biāo)準(zhǔn)和完成時(shí)間、責(zé)任人，并把中心學(xué)校工作目標(biāo)層層分解到學(xué)校、到領(lǐng)導(dǎo)，到教師，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書，形成上至學(xué)校校長(zhǎng)，下至每一位師生都有一份特殊襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 的“軍令狀”，以目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng)，用行動(dòng)成就目標(biāo)，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的激情轉(zhuǎn)化成行動(dòng)的動(dòng)力,激勵(lì)師生不斷追求新的成就。

二、制度精細(xì)，保證管理有章可循

“無規(guī)矩不成方圓”、“人管人氣死人，制度管人最服人”。 隨著社會(huì)的發(fā)展、形勢(shì)的變化，學(xué)校制度可能會(huì)出現(xiàn)不適用的情況，往往不僅不能約束、規(guī)范、激勵(lì)、引導(dǎo)師生的行為和發(fā)展，反之會(huì)阻礙學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步，堅(jiān)持制度管人，才能風(fēng)正氣順。聰明的校長(zhǎng)會(huì)充分發(fā)揚(yáng)民主，健全細(xì)化制度清單，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

制度精細(xì)會(huì)讓管理由主觀型、隨意型、粗放型向科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，一切依制度操作，使得各項(xiàng)工作走上有序化、規(guī)范化、制度化的軌道，達(dá)到了“時(shí)時(shí)有人管，事事管得好”的境界，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性，力求盡一切可能調(diào)動(dòng)教師的積極性，保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。

三、過程精實(shí),夯實(shí)教育教學(xué)管理

教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。聰明的校長(zhǎng)會(huì)細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理，提升了全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量。

把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實(shí)。聰明的校長(zhǎng)把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行 “校長(zhǎng)隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教導(dǎo)處每月查”三級(jí)檢查制度，做到各有側(cè)重，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動(dòng)。一是校長(zhǎng)推門聽課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況；二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行，側(cè)重于分析導(dǎo)向；三是教導(dǎo)處每月對(duì)學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查，側(cè)重于看整改，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每所學(xué)?？吹匠煽?jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次督查檢查的結(jié)果與校長(zhǎng)績(jī)效考評(píng)掛起鉤來。

四、文化精雕 激勵(lì)師生和諧成長(zhǎng)

管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長(zhǎng)”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，聰明的校長(zhǎng)會(huì)以精神文化、環(huán)境文化、制度文化建設(shè)為載體，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的校園文化建設(shè)，力求精雕細(xì)琢，點(diǎn)點(diǎn)做靚,處處做精 ，搭建師生成長(zhǎng)的平臺(tái),激發(fā)校園活力，提升校園文化品位，為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境, 引領(lǐng)師生發(fā)展。聰明的校長(zhǎng)會(huì)在教師中經(jīng)常組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、羽毛球比賽、師徒結(jié)對(duì)、師德演講等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富教師的精神文化生活，消解工作壓力，來贏取廣大教師的舒心、歡心、順心，從而凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展；在學(xué)生中經(jīng)常開展書畫比賽、經(jīng)典誦讀、足球聯(lián)賽、廣播操比賽、研學(xué)旅行等活動(dòng)，拓展學(xué)生能力成長(zhǎng)空間，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。對(duì)每項(xiàng)校園文化活動(dòng)都精心籌備， 投入必要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃、有步驟地逐項(xiàng)落實(shí)。

………額，我是剛從shx（盛興）畢業(yè)襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 的。。。

不知道你襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 的成績(jī)是怎么樣的，一般來說，成績(jī)好的去方圓，成績(jī)不好就去盛興。。。怎么說呢，盛興有很多戒律的，早上要跑操，白天去吃飯，上課都要排隊(duì)的，我們這屆重本升學(xué)率是百分之二十五左右，其實(shí)是招了很多免費(fèi)生撐門面的。而且說到收費(fèi)。。。校車費(fèi)幾百塊，回家四次，包送回來，補(bǔ)課費(fèi)我是兩千，你應(yīng)該不用那么多吧。

今年復(fù)讀生一年只要一萬，便宜啦，正常升學(xué)上去的要一萬二一個(gè)學(xué)期。。。。

至于方圓，了解不是很多，只知道起的比我們?cè)?，睡得比我們晚。。。那邊比較松，比較適合有自律能力的。而盛興比較適合像我這種懶散的，因?yàn)橐?guī)矩太多了。。。

當(dāng)然，無論是師資，規(guī)模，校風(fēng)，學(xué)費(fèi)或是紀(jì)律，都是盛興比較牛x的，成績(jī)好的，有自律的就考慮一下去方圓，比較差的就要去盛興監(jiān)獄了

還有一個(gè)很重要的襄陽市方圓學(xué)校質(zhì)量 ！盛興別說手機(jī)，就是帶個(gè)阿爾卑斯糖進(jìn)去，老師查到也會(huì)整死你的，學(xué)校里面可沒店買東西哦

還有就是，不要追問我，我手機(jī)看不到追問的，有事發(fā)郵件到hgmmym@163.com就是了